قام طلاب طبقة الثوامن يومي الأربعاء والخميس برحلة إلى منطقة جبل وساحل الكرمل للتعرف على المعالم الجغرافية والتاريخية والطبيعية لتلك المنطقة .
بدأت الرحلة في المنطقة الشرقية لجبال الكرمل في مفترق إلياكيم - أم الزينات العربية حيث تناول الطلاب طعام الإفطار بين أحضان الطبيعة الخلابة في حرش البحر المتوسط الذي يسود في المنطقة وفيه أشجار الصنوبر والسرو ،المل والسنديان،السريس،القندول الخروب وغيرها. ثم توجه الطلاب إلي منطقة كنيسة المحرقة واستمعوا إلى قصة النبي الخضر- مار إلياس - אליהו הנביא مع بني إسرائيل حين تزوج الملك أحاب بابنة ملك صور اللبنانية إيزابيل والتي حاولت إدخال عبادة إله البعل والأوثان إلى بني إسرائيل فتصدى لهم النبي إلياس وجمع الشعب وأنبياء البعل على جبل الكرمل متحديهم في مبارزة غريبة من نوعها.حيث قدم كل منهم قربانا والذي يستطيع أن ينزل النار من السماء لتأكل قربانه يكون دينه هو الصحيح وحين فشلت آله البعل في ذلك نجح النبي إلياس بصلاته ودعواته لله مما أثبت أن دينه هو الصحيح فقام مع الشعب بإحراق آلهة البعل وساقوهم إلى نهر المقطع "الكيشون" وذبحوهم جميعا.
من هناك أكمل الطلاب مسارهم على جبل الكرمل مارين بمدينة الكرمل " دالية الكرمل وعسفيا " التي فك الدمج فيها مؤخرا ،إلى منطقة بيت أورن "بيت الصنوبر" ومنها إلى ساحل الكرمل وتحديدا في مغاور الإنسان القديم في جبل الكرمل حيث زار الطلاب مغارة :الطابون،الجمل والوادي وشاهدوا مجسمات تجسد حياة الإنسان القديم في فترات تاريخية سحيقة قبل مئات الآف السنين حيث تعرفوا على طريقة إللباس والأكل وكيفية تحضيره واكتشاف النار وتأثيرها على حياة الإنسان والمصاعب التي واجهت الإنسان خلال حياته في الماضي.كما وشاهد الطلاب فيلما قصيرا يصور الحياة القديمة شد انتباه الطلاب.
من مغاور الإنسان القديم توجهت رحلة اليوم الأول إلى قرية جسر الزرقاء حيث مصب وادي التماسيح في البحر المتوسط وساروا على شاطئ البحر في تلة التماسيح حيث استمعوا إلى شرح مبسط حول المنطقة جغرافيا وتاريخيا وشاهدوا بأم العين التلوث الذي يحدثه الإنسان في المنطقة من خلال رمي النفايات على شاطي النهر والبحر مما يجعل زيارة المكان ليست مريحة بالشكل المطلوب. هذا واستمتع الطلاب خلال السير على شاطئ البحر من تلة التماسيح وحتى قرية صيادي الأسماك في جسر الزرقاء.
قي حين توجهت رحلة اليوم الثاني إلى نهاية المسار حيث قنوات المياه في قيسارية على شاطئ البحر المتوسط ،حيث تعرف الطلاب على تاريخ القنوات التي تنقل المياه من عيون القبارة إلى مدينة قيسارية التاريخية وما هو عجيب في هذه القنوات زيادة على منظرها الرائع والبناء المتقن إنما هو كيف قام المهندسون قبل نحو 2000 بحساب الميل في القناة على مسافة طويلة بحيث تجري المياه بفعل قوة الجاذبية دون أن يصلوا لمرحلة أن المياه يجب أن تصعد إلى الأعلى ... وهذا يدل على التطور الكبير الذي بلغه الإنسان في تلك الأيام .وبعد أن تمتع الطلاب في السير على شاطئ البحر توجهوا من هناك إلى مطعم للوجبات السريعة وتناولوا طعام الغداء هناك.
طلاب الرحلة في اليوم الثاني لم يحالفهم الحظ في زيارة حدائق البارون روتشيلد في زخرون يعقوب بحكم أنهم خرجوا متأخرين من المدرسة صباحا فالحراس هناك أغلقوا البوابات قبل وصلونا 3:20 عصرا في حين أن طلاب الثامن ج والثامن هـ تجولوا في الحدائق التي أقيمت تخليدا لذكرى البارون روتشيلد الذي تبرع بأموال طائلة لليهود من أجل شراء الأراضي وإقامة المستوطنات اليهودية في فلسطين وخاصة في منطقة الساحل ،طبريا وسهل الحولة .كما وشاهد الطلاب الرموز التي ترمز إليها الحديقة مثل الساعة الشمسية على شكل إمرأة تضع يدها على خدها وكأنها لا تكترث بالزمن ،أما النوافير الخمس الصغيرة والنافورة الكبيرة في حديقة الورد الجوري فترمز إلى البارون روتشليد وأبناءه الخمسة،شلال المياه الموجود من الغرب وينتهي في بركة صغيرة تخرج منها المياه على شكل نافورة صغيرة ترمز إلى مسيرة حياة الإنسان التي لا بد وأن تنتهي يوما وأن المياه الخارجة من النافورة لهي روح الإنسان التي تخرج بعد موته .
اليد القابضة على المياه ترمز إلى أن الإنسان لا يستطيع أن يعيش إلى الأبد ويمسك بالحياة مثلما أن اليد لا تستطيع الإمساك بالمياه الأشجار الشائكة والورود الجميلة حول الشلال ترمز إلى أن حياة الإنسان لا بد وأن يكون فيها أمور جميلة كالورود وأمور تعيسة كالأشواك.
وهناك الكثير من الرموز المعبرة في الحديقة لقراءة المزيد عنها تفضل بالضغط هنا
.JPG)
